31/1/2017

ΙΣΤΟΡΙΑ: ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ "ΠΕΡΣΕΣ ΚΑΙ ΑΒΑΡΟΙ ΣΥΜΜΑΧΟΥΝ ΕΝΑΝΤΙΟΝ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ"

1) Πότε έγινε αυτοκράτορας ο Ηράκλειος και ποια ήταν τα σημαντικότερα προβλήματα που αντιμετώπισε όταν ανέλαβε την εξουσία;

2) Με ποιον τρόπο βρήκε χρήματα ο Ηράκλειος για να κλείσει συμφωνία ειρήνης με τους Άβαρους;

3) Ποιες ήταν οι ενέργειες στις οποίες προχώρησε ο Ηράκλειος όταν τον ενίσχυσε οικονομικά η Εκκλησία;

4) Γιατί ο Ηράκλειος αποφάσισε να επιτεθεί στους Πέρσες και πόσες εκστρατείες έκανε εναντίον τους;

5) Ποιο ήταν το σχέδιο της επίθεσης του Ηράκλειου εναντίον των Περσών και ποιοι ανέλαβαν να προστατεύουν την Πόλη κατά την απουσία του;

6) Τι συμφώνησαν να κάνουν από κοινού οι Πέρσες και οι Άβαροι, όσο ο Ηράκλειος βρισκόταν στα βάθη του περσικού κράτους;

7) Τι ξέρετε για την πολιορκία της Κωνσταντινούπολης από τους Πέρσες και τους Άβαρους; Ποια κατάληξη είχε;

8) Τι ήθελα να δείξουν οι Βυζαντινοί, ψάλλοντας τον Ακάθιστο Ύμνο;

9) Πώς τελείωσε η εκστρατεία του Ηράκλειου εναντίον των Περσών;

- Μπορείτε να παρακολουθήσετε και την παρακάτω παρουσίαση:

Πέρσες και Άβαροι συμμαχούν εναντίον του Βυζαντίου.

Δημιουργός παρουσίασης: Σουδίας Γιάννης

29/1/2017

ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΤΗΣ ΣΥΓΓΡΑΦΗΣ ΙΣΤΟΡΙΩΝ ΠΑΡΑΜΕΝΕΙ ΕΝΕΡΓΟ...

29/1/2017
Η ΦΙΛΑΡΜΟΝΙΚΗ ΤΟΥ ΧΩΡΙΟΥ ΜΑΣ

 Πριν λίγους μήνες η φιλαρμονική του χωριού μας, κάτω από την καθοδήγηση του κ. Θανάση, έδωσε μια υπέροχη συναυλία στο μοναστήρι της Αγίας Παρασκευής.

 Όπως φαίνεται η εκδήλωση αυτή ενθουσίασε τη Ρίτσα, η οποία ξαναθυμήθηκε την ατμόσφαιρα εκείνης της βραδιάς με αφορμή το μάθημά μας και μας περιέγραψε τις εντυπώσεις της:

28/1/2017

ΦΥΣΙΚΗ: ANDERS CELSIUS

 Όπως μάθαμε, αν δεν υπήρχε ο Σουηδός φυσικός και αστρονόμος Anders Celsius, ίσως να μετρούσαμε τη θερμοκρασία με διαφορετικό τρόπο.

 Για να τον γνωρίσουμε καλύτερα μπορούμε αρχικά να διαβάσουμε λίγα λόγια για τη ζωή του εδώ. Στη συνέχεια μπορούμε να λύσουμε το παρακάτω puzzle, για να έχουμε μια εικόνα του μεγάλου αυτού επιστήμονα:

28/1/2017

Ο ΓΡΙΦΟΣ ΤΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟΚΥΡΙΑΚΟΥ

 Ας ασχοληθούμε σήμερα με μετρήσεις χρόνου...

 Έχουμε δύο φιτίλια για τα οποία ισχύει το εξής: Αν βάλουμε φωτιά στη μια άκρη τους, χρειάζονται ακριβώς 4 λεπτά για να καούν ολόκληρα. 

 

 Έχοντας αυτό το δεδομένο στο μυαλό μας, πώς μπορούμε να μετρήσουμε χρόνο 3 λεπτών, χρησιμοποιώντας αυτά τα δύο φιτίλια;

27/1/2017

ΓΛΩΣΣΑ: ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΥ

1) Να  γράψετε  στο τετράδιό σας  τις  υπογραμμισμένες  λέξεις  ή  εκφράσεις  και  να  τις  χαρακτηρίσετε  συντακτικά ( δηλαδή  να  γράψετε  αν  είναι  υποκείμενα,  αντικείμενα κ.λ.π. ) .

    Περνώντας  από  το  μανάβικό,  ο  Νίκος  αποφάσισε  να  αγοράσει  έναν ανανά.  Ο  ιδιοκτήτης  του  μανάβικου  όμως  του  είπε  ότι  μόλις  είχε  πουλήσει  τον  τελευταίο.  Τότε  ο  Νίκος  απογοητευμένος  του  ζήτησε  λίγα  ακτινίδια.  Ο  μανάβης  και  πάλι  τον  στενοχώρησε,  λέγοντάς  του  ότι  τα  ακτινίδιά του δεν  ήταν  φρέσκα.  Μετά  απ’  αυτό  ο  Νίκος  έγινε  έξαλλος  από  το  θυμό  του  και  έφυγε  για  το  σπίτι  του  με  άδεια  χέρια.

2) Να γράψετε στο τετράδιό σας τα γράμματα που αντιστοιχούν στις περιόδους που περιέχουν απρόσωπο ρήμα:

 

Α) Το  τρέξιμο  επιτρέπεται  μέσα  στο  στάδιο.

Β) Μπορεί  να  πάω  ένα  ταξίδι.

Γ) Φαίνεται  ότι  η  ταλαιπωρία  τελείωσε.

Δ) Απαγορεύεται  να  πετάμε  σκουπίδια  στην  παραλία.

Ε) Δε  φαίνεται  η  οθόνη  του  υπολογιστή.

Ζ) Η  Σάσα  πρόκειται να  ταξιδέψει.

Η) Δεν  πρέπει  να  κάνουμε  πολλά  φάουλ.

Θ) Απαγορεύεται  η  μουσική  μετά  τις  δώδεκα.

3) Υπάρχουν ρήματα που σε ορισμένες προτάσεις λειτουργούν ως μεταβατικά, δηλαδή παίρνουν αντικείμενο, ενώ σε άλλες προτάσεις είναι αμετάβατα. Να γράψετε στο τετράδιό σας μια πρόταση στην οποία το ρήμα "διαβάζω" να είναι μεταβατικό και μία άλλη στην οποία να είναι αμετάβατο.

27/1/2017

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΛΥΝΟΝΤΑΙ ΜΕ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟ ΚΑΙ ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ 

-Στα τελευταία μαθήματα λύνουμε προβλήματα στα οποία ξέρουμε το σύνολο και ψάχνουμε το μέρος ή προβλήματα στα οποία ξέρουμε το μέρος και ψάχνουμε το σύνολο.

 Είχαμε μάθει ότι όλα αυτά τα προβλήματα μπορούμε να τα λύσουμε με τη μέθοδο της αναγωγής στην κλασματική μονάδα. Είδαμε όμως και το εξής:

-Όταν γνωρίζουμε το σύνολο και ψάχνουμε το μέρος, μπορούμε να πολλαπλασιάσουμε τον αριθμό που μας δείχνει το σύνολο με το κλάσμα που εκφράζει το μέρος.

-Όταν γνωρίζουμε το μέρος και ψάχνουμε το σύνολο, μπορούμε να διαιρέσουμε τον αριθμό που εκφράζει το μέρος με το αντίστοιχο κλάσμα (το κλάσμα πρέπει να είναι δεύτερο, δηλαδή να έχει τη θέση του διαιρέτη)

- Εφαρμόζοντας αυτούς τους δύο κανόνες, λύστε τα παρακάτω προβλήματα:

 (προσοχή στις βοηθητικές πράξεις, όπου χρειάζονται) 

1) Πήρα 72 € από τη γιαγιά μου και 45 € από τον παππού μου και ξόδεψα τα 4/9 απ' τα χρήματα που συγκέντρωσα. Πόσα είναι τα € που ξόδεψα;

2)Τα 3/7 των χρημάτων μου είναι 18€. Πόσα χρήματα έχω;

3) Ο Νίκος ζυγίζει 42 κιλά. Η αδερφή του έχει βάρος ίσο με τα 5/6 του βάρους του. Πόσο ζυγίζουν και οι δύο μαζί;

4)Έχασα 8 από τους μαρκαδόρους μου. Αυτοί οι 8 μαρκαδόροι αποτελούν τα 2/11 από το σύνολο των μαρκαδόρων μου. Πόσους μαρκαδόρους είχα;

5) Πόσα χρόνια είναι τα 11/25 ενός αιώνα;

6) Τα 3/8 της ηλικίας του κ. Αντώνη είναι 18 χρόνια. Πόσων ετών είναι ο κύριος Αντώνης;

7) Ένας εφημεριδοπώλης είχε το πρωί 120 εφημερίδες και πούλησε τα 13/15 από αυτές. Πόσες εφημερίδες του έμειναν;

8)Είχα πολλές ξυλομπογιές στην κασετίνα μου, αλλά έχασα τα 5/8 από αυτές και μου έμειναν 24. Πόσες ξυλομπογιές είχα αρχικά;

26/1/2017

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ

1) Να γίνουν οι πράξεις:

   3

2---  χ  5 =

   4

 2     

---  χ  0,5  =

 3     

 2      3

---  : --- =

 9      4

             2

0,2 :  1 --- =

             3

 6

--- : 3 =

 7

 

2) Ένας περιπτεράς έχει 8 κουτιά που το καθένα περιέχει 15 σοκολάτες. Αν πουλήσει τα 3/10 από τις σοκολάτες, πόσες θα του μείνουν;

3) Η Ρίτα είναι 15 ετών και η ηλικία της είναι τα 3/8 της ηλικίας του πατέρα της. Πόσων ετών είναι ο πατέρας της;