10/3/2017

ΓΛΩΣΣΑ: ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ

1) Μάθαμε ότι στον υποθετικό λόγο πρέπει οπωσδήποτε να έχουμε μία εξαρτημένη υποθετική πρόταση (υπόθεση) και μία ανεξάρτητη (απόδοση). 

Π.χ. : Αν πάω στην Αθήνα, θα επισκεφτώ την Ακρόπολη.

 Υπάρχουν όμως κάποιες προτάσεις, οι οποίες ξεκινάνε με υποθετικό σύνδεσμο (αν, εάν) και είναι πλάγιες ερωτήσεις. Οι προτάσεις αυτές λειτουργούν ως αντικείμενα σε κάποιο ρήμα.

Π.χ. : Η μαμά με ρώτησε αν θα πάω βόλτα μαζί της. 

 Στην παραπάνω περίοδο η πρόταση "αν θα πάω βόλτα μαζί της" είναι πλάγια ερώτηση και λειτουργεί ως αντικείμενο στο ρήμα "ρώτησε".

 Βλέποντας τα παραπάνω παραδείγματα, προσπαθήστε να εντοπίσετε σε ποιες από τις παρακάτω περιόδους έχουμε υποθετικό λόγο και σε ποιες έχουμε πλάγια ερώτηση. (απλά γράψτε στο τετράδιό σας το γράμμα της περιόδου και  δίπλα του σημειώστε "Υ.Λ" για τον υποθετικό λόγο και "Π.Ε." για τις πλάγιες ερωτήσεις)

Α) Αναρωτιέμαι αν είσαι φίλος μου.

Β) Θα μπω στη θάλασσα, αν έρθεις κι εσύ.

Γ) Αν φύγω τώρα, δε θα με ξαναδείς.

Δ) Σε ρώτησα αν θα πάμε σινεμά.

Ε) Δεν ήξερα αν έπρεπε να μείνω σιωπηλός.

Ζ) Θα θυμώσω πολύ, αν αποκαλύψεις το μυστικό μου.

Η) Ποτέ δεν κατάλαβα αν σου αρέσουν τα βιβλία.

Θ) Αν σας φωνάξω δυνατά, πρέπει να έρθετε κοντά μου.

Ι) Η Λίνα δεν έμαθε ποτέ αν έκανε καλά που έφυγε.

2) Γράψτε στο τετράδιό σας τις παρακάτω λέξεις και συμπληρώστε τους τόνους και τα διαλυτικά, όπου χρειάζονται:

Αινσταιν αποκαιδια ΚΟΜΠΟΛΟΙ κομπολοι τσαι ΚΟΡΟΙΔΟ   προυποθετω  προιστορικος  καικι  ΣΟΙ  ρολοι 

 

3) Γράψτε στο τετράδιό σας τα γράμματα που αντιστοιχούν σε περιόδους, όπου υπάρχει απρόσωπο ρήμα:

Α) Ο  Νάσος  μπορεί  να  τρέξει  γρηγορότερα.

Β) Πρόκειται  να  πάμε  διακοπές  στις  Κυκλάδες. 

Γ) Μπορεί  να  πιάσω  δουλειά  στο  ξενοδοχείο.

Δ) Η  βιβλιοθήκη  φαίνεται  ταιριαστή  στο  δωμάτιο.

Ε) Δεν  πρέπει  να  φοβάσαι  τα  σκυλάκια.

 

4) Να μάθετε για ορθογραφία τις παρακάτω λέξεις:

διάστημα, διαστημόπλοιο, πλανήτης, επιστημονική φαντασία, χρησιμοποιώ, γήινος, εξωγήινος, ερευνητής, ημίχρονο, φαινόμενο, μυστήριο, ανθρωπότητα,

8/3/2017

ΟΛΥΜΠΟΣ: ΤΟ ΒΟΥΝΟ ΤΩΝ ΘΕΩΝ

 Κάνοντας την τελευταία επανάληψή μας στα στοιχεία του κατακόρυφου διαμελισμού της χώρας μας, καλό θα ήταν να μείνουμε λίγο παραπάνω στο ψηλότερο βουνό που συναντήσαμε, τον Όλυμπο. Στο βίντεο που ακολουθεί μπορείτε να δείτε εκπληκτικές εικόνες που θα σας πείσουν ότι κάποια στιγμή θα πρέπει κι εσείς να γνωρίσετε από κοντά αυτόν τον ορεινό παράδεισο...

7/3/2017

ΙΣΤΟΡΙΑ: ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ "Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ Η ΜΕΛΕΤΗ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΛΑΣΙΚΩΝ"

1) Πότε και από ποιους ιδρύθηκε το Πανεπιστήμιο της Μαγναύρας; Ποιοι δίδαξαν σ' αυτό;

2) Σε ποια γλώσσα γίνονταν τα μαθήματα στο Πανεπιστήμιο της Μαγναύρας και τι διδασκόταν στην έδρα της Φιλοσοφίας; Ποιοι φοιτούσαν δωρεάν στο Πανεπιστήμιο και πώς αξιοποιούνταν οι απόφοιτοί του αλλά και οι καθηγητές του;

3) Πού λειτουργούσε η Πατριαρχική Σχολή; Τι ξέρετε για τις αντιγραφές αρχαίων βιβλίων; Ποιοι πρωτοστάτησαν σ' αυτό το έργο;

4) Ποιοι αυτοκράτορες ήταν ταυτόχρονα και αξιόλογοι συγγραφείς;

5) Ποιες τέχνες γνώρισαν ανάπτυξη κατά την περίοδο της μακεδονικής δυναστείας;

- Μπορείτε να παρακολουθήσετε και την παρακάτω παρουσίαση:

Η ανάπτυξη των γραμμάτων και η μελέτη των αρχαίων Ελλήνων κλασσικών

Δημιουργός παρουσίασης: Τζόρμπας Θωμάς

7/3/2017

ΙΣΤΟΡΙΑ: ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ "ΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ ΦΤΑΝΕΙ ΣΤΟ ΑΠΟΓΕΙΟ ΤΗΣ ΑΚΜΗΣ ΤΟΥ"

1) Από πότε μέχρι πότε κυβέρνησαν το Βυζάντιο αυτοκράτορες της μακεδονικής δυναστείας;

2) Με ποιες ενέργειες κατάφεραν οι Μακεδόνες αυτοκράτορες να αντιμετωπίσουν τα εξωτερικά προβλήματα της αυτοκρατορίας;

3) Θυμάστε ποιοι ήταν οι πρωτεργάτες της διάδοσης του χριστιανισμού στους λαούς που ζούσαν βόρεια του Βυζαντίου (Σλάβοι, Βούλγαροι κ.α.);

4) Ποια μέτρα πήραν οι Μακεδόνες αυτοκράτορες για να λειτουργήσει καλύτερα το κράτος;

5) Τι αποτέλεσμα είχαν τα μέτρα που πήραν οι αυτοκράτορες της μακεδονικής δυναστείας;

6) Υπήρχαν νόμοι των Μακεδόνων αυτοκρατόρων που θύμιζαν νόμους που είχαν θεσπίσει άλλοι αυτοκράτορες στο παρελθόν;

- Μπορείτε να παρακολουθήσετε και την παρακάτω παρουσίαση:

Το Βυζάντιο φτάνει στο απόγειο της ακμής του

Δημιουργός παρουσίασης: Σουδίας Γιάννης

6/3/2017

ΜΑΘΗΤΙΚΟΙ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΙ

 ΄Οπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος η Ε' και Στ' τάξεις του σχολείου μας θα συμμετάσχουν στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό που διοργανώνει η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία με τον γενικό τίτλο "Παιχνίδι και Μαθηματικά", που θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή, 10/3/2017.

 Για να δείτε θέματα και απαντήσεις παλιότερων διαγωνισμών, μπορείτε να μεταφερθείτε  εδώ.

 Επίσης, στις  16/3/2017 τα παιδιά των μεγάλων τάξεων του σχολείου μας θα συμμετάσχουν στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Φυσικής "Αριστοτέλης". Θέματα και απαντήσεις παλιότερων διαγωνισμών μπορείτε να βρείτε  εδώ.

 

1/3/2017

ΓΛΩΣΣΑ:  ΑΣΚΗΣΕΙΣ

1) Διαβάστε τον παρακάτω μύθο του Αισώπου και δουλέψτε στο τετράδιό σας, όπως δουλέψαμε στην άσκηση 3, που βρίσκεται στις σελίδες 55-56 του βιβλίου της Γλώσσας:

Ο Γεωργός και τα παιδιά του  

    "Κάποτε ένας γεωργός αρρώστησε βαριά. Κάθε μέρα που περνούσε όλο και χειροτέρευε. Τότε κατάλαβε ότι πλησιάζει το τέλος του και κάλεσε κοντά του τους δύο γιους του , που ήταν δυνατά και γεροδεμένα παλικάρια , αλλά είχαν ένα μεγάλο ελάττωμα : την τεμπελιά!  Έτσι με αδύνατη και κουρασμένη φωνή τους είπε :  «Παιδιά μου, εγώ τώρα φεύγω απ' αυτόν τον κόσμο και αφήνω στα χέρια σας ότι έχω. Εγώ δούλεψα όσο μπορούσα. Τώρα είναι η σειρά σας να δουλέψετε, για να μη χαθούν όλα αυτά που θα σας αφήσω. Μέσα στο αμπέλι λοιπόν σας έχω αφήσει όλη μου την περιουσία. Τον θησαυρό τον έχω κρύψει πολύ καλά αλλά αξίζει τον κόπο που θα κάνετε για να τον βρείτε, γιατί θα σας κάνει πλούσιους. Προσέξτε όμως καλά! Θα είναι δικός σας μόνο αν τον βρείτε χωρίς να χαλάσετε τα κλήματα από το αμπέλι. Και κάτι ακόμα : να τον μοιράσετε δίκαια...».  Και μ' αυτά τα λόγια αποχαιρέτησε τα παιδιά του…»
    Τα παιδιά πέρασαν μέρες λύπης . Τα τελευταία λόγια του πατέρα τους έρχονταν συνέχεια στο μυαλό τους. Έτσι ένα ωραίο πρωινό στις αρχές της άνοιξης πήραν από ένα τσαπί κι από ένα κλαδευτήρι και τράβηξαν κατά το αμπέλι.  Όταν έφτασαν λοιπόν στο αμπέλι κοίταξαν ολόγυρα πολλή ώρα. Κανένα όμως σημάδι δεν έδειχνε πως εκεί μπορούσε να είναι ο θησαυρός. «Νομίζω ότι πρέπει να σκάψουμε βαθιά όλο το αμπέλι. Έτσι όπου και να βρίσκεται θα τον βρούμε» είπε ο ένας. «Να μη χάνουμε λοιπόν καιρό» , είπε ο δεύτερος.  Με τις τσάπες τους έσκαβαν βαθιά στο χώμα και το αναποδογύριζαν. «Τα κλαδιά μας εμποδίζουν», είπε ο ένας. «Ας τα κλαδέψουμε», είπε ο άλλος. Συνεχίζοντας έτσι έφτασαν στο τέλος. Έσκαψαν και την τελευταία πιθαμή αλλά ο θησαυρός πουθενά ! Απογοητευμένοι γύρισαν στο σπίτι τους...
    Πέρασε καιρός, ήρθε το Καλοκαίρι και στη συνέχεια το Φθινόπωρο . Ήταν η εποχή να τρυγήσουν και τα δύο αδέλφια ξεκίνησαν πάλι για τ' αμπέλι . Μα εκεί , με μεγάλη έκπληξη είδαν τις βέργες με τόσα πολλά σταφύλια που ακουμπούσαν τη γη ! Άρχισαν με χαρά να κόβουν τα σταφύλια , να γεμίζουν τα κοφίνια και να τα σωριάζουν στα πατητήρια. Η σοδειά  αυτό το χρόνο ήταν... θησαυρός! Άλλα σταφύλια τα πουλούσαν  και άλλα τα έκαναν κρασί και το πουλούσαν κι αυτό. Κι έπαιρναν χρήματα , τα σώριαζαν πάνω στο τραπέζι και τα μοίραζαν δίκαια, όπως τους είχε πει ο πατέρας τους. Έτσι θησαυρό μπορεί να μη βρήκαν, όμως οι κόποι τους ξεπληρώθηκαν με το παραπάνω!"

 

2) Γράψτε ποια από τις παρακάτω προτάσεις είναι η απόδοση και ποια η υπόθεση.

Αν μου δώσεις το τηλέφωνό σου, θα επικοινωνήσουμε οπωσδήποτε.

Υπόθεση :

Απόδοση:

Θα μείνουμε άλλη μια εβδομάδα στο νησί, αν βρούμε δωμάτιο.      

Υπόθεση :

Απόδοση: 

 

3)  Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν και γράψτε τις προτάσεις στο τετράδιό σας:

Είχα πολ…. διάθεση για παιχνίδι και έτρεξα πάρα πολ... .

Το πολ…. φαγητό με πείραξε.

Είδα πολ…… ανθρώπους στο δρόμο.

Μίλησα με πολ….  γυναίκες του χωριού.

Οι πλημμύρες ήταν αποτέλεσμα των πολ…..  βροχών.

Σήμερα κάνει πολ….  ζέστη.

Σήμερα είναι πολ…..  ζεστή μέρα.

Με ενοχλεί ο πολ….. θόρυβος.

Με πολ….  προσπάθεια τα καταφέραμε.

Χτες ήρθαμε πολ….. αργά από έξω.