31/3/2017

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΕΜΒΑΔΟΥ

1) Το πάτωμα ενός δωματίου έχει σχήμα ορθογώνιου παραλληλόγραμμου με μήκος 6 μέτρα και πλάτος 4,5 μέτρα. Αν το στρώσουμε με πλακάκια που κοστίζουν 11,30 € το τετραγωνικό μέτρο, πόσα € θα πληρώσουμε συνολικά;

2)

 Ο ιδιοκτήτης του παραπάνω οικοπέδου χτίζει το σπίτι που βλέπετε για τον εαυτό του και θέλει να μοιράσει τον χώρο που μένει ελεύθερος στα 4 παιδιά του. Πόσα τετραγωνικά δέκατα θα πάρει το κάθε παιδί του;

3) Να χρησιμοποιήσετε  τον χάρακά σας και να ζωγραφίσετε στο τετράδιό σας ένα ορθογώνιο τρίγωνο και ένα τετράγωνο, με εμβαδό 16 τετραγωνικά εκατοστά το καθένα.

29/3/2017

ΦΥΣΙΚΗ: ΑΓΩΓΟΙ ΚΑΙ ΜΟΝΩΤΕΣ

 Είδαμε στα προηγούμενα μαθήματα ότι, για να κατασκευάσουμε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα, πρέπει να χρησιμοποιήσουμε υλικά (καλώδια, μπαταρίες κ.τ.λ.) που επιτρέπουν την κίνηση των ελεύθερων ηλεκτρονίων. Αύριο θα μάθουμε ότι τα υλικά αυτά ονομάζονται αγωγοί.

 Αντίθετα, τα υλικά που δεν επιτρέπουν την ροή των ελεύθερων ηλεκτρονίων ονομάζονται μονωτές. 

 Για να πάρετε μια γεύση για το πώς θα δουλέψουμε αύριο στην τάξη, μπορείτε να μεταφερθείτε στον παρακάτω σύνδεσμο και να παρακολουθήσετε το ανάλογο βίντεο:

Αγωγοί και Μονωτές | ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ

28/3/2017

ΙΣΤΟΡΙΑ: ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ "ΤΟ ΚΡΑΤΟΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΕΙ ΜΕΓΑΛΑ ΕΣΩΤΕΡΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ"

1) Ποιοι ήταν υπεύθυνοι για την παρακμή της Βυζαντινής αυτοκρατορίας; Ποιους προσπάθησαν να ευνοήσουν;

2) Ποια μέτρα των τελευταίων αυτοκρατόρων της μακεδονικής δυναστείας οδήγησαν στην παρακμή του Βυζαντίου;

3) Ποιες επιπτώσεις είχαν τα μέτρα αυτά για τους φτωχούς αγρότες της υπαίθρου και ποιες για τους Ακρίτες;

4) Πώς επηρέασε η κακή οικονομική κατάσταση του Βυζαντίου τη συντήρηση του εμπορικού και πολεμικού στόλου;

5) Πώς εκμεταλλεύτηκαν οι Βενετοί την κακή οικονομική κατάσταση του Βυζαντίου;

- Μπορείτε να παρακολουθήσετε και την παρακάτω παρουσίαση:

Το Κράτος αντιμετωπίζει μεγάλα εσωτερικά προβλήματα

Δημιουργός παρουσίασης: Σουδίας Γιάννης

26/3/2017

GEOBOARD: ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ ΜΕ ...ΛΑΣΤΙΧΑΚΙΑ!

 Μια και έφτασε η στιγμή να μπούμε σιγά σιγά σε μαθήματα που έχουν ως αντικείμενο τα γεωμετρικά σχήματα, καλό θα ήταν να μάθουμε να χρησιμοποιούμε το διαδικτυακό εργαλείο Geoboard.

 Εξερευνώντας εδώ τις δυνατότητες της συγκεκριμένης εφαρμογής, θα διαπιστώσετε ότι το να σχηματίσετε τρίγωνα, τετράγωνα και ορθογώνια είναι παιχνιδάκι!

26/3/2017

Ο ΓΡΙΦΟΣ ΤΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟΚΥΡΙΑΚΟΥ

 Ο χρόνος μας αυτό το Σαββατοκύριακο είναι κάπως περιορισμένος, άρα είναι ευκαιρία να δούμε τη συνέχεια της σπαζοκεφαλιάς της προηγούμενης εβδομάδας.

 Όπως θυμάστε, σας φάνηκε πολύ εύκολο να πετύχετε τον στόχο σας με τρεις μόνο κινήσεις. Θα σας είναι όμως το ίδιο εύκολο να φτάσετε στο επιθυμητό αποτέλεσμα, αν τα τρία κέρματα που πρέπει να αναποδογυρίσετε σε κάθε κίνηση είναι διαδοχικά, δηλαδή συνεχόμενα;

 Για να δούμε ποιος θα το πετύχει με τις λιγότερες κινήσεις!

25/3/2017

Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝ

 Η Ελληνική Επανάσταση του 1821 στάθηκε πηγή έμπνευσης για πολλούς Έλληνες καλλιτέχνες. Ας δούμε μερικές καταπληκτικές δημιουργίες μέσα από την πολύ ενδιαφέρουσα και πλήρη παρουσίαση της Ευγενίας Παπαδημητρακοπούλου:

25/3/2017

Η ΠΟΛΙΟΡΚΙΑ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ

 Στην τάξη διαβάσαμε και μάθαμε πολλά για τη ζωή του Θεόδωρου Κολοκοτρώνη, αλλά και για όλα όσα πρόσφερε στον Αγώνα των Ελλήνων η Μαντώ Μαυρογένους. Επίσης είδαμε πόσο σημαντική ήταν για την οργάνωση της Επανάστασης η ίδρυση της Φιλικής Εταιρείας. Μένει λοιπόν, ακολουθώντας τη σειρά του θεατρικού που παρουσιάσαμε, να μάθουμε κάποιες επιπλέον πληροφορίες για την πολιορκία του Μεσολογγίου. Ας δούμε αρχικά την παρακάτω παρουσίαση:

Κεφάλαιο 12 Η δεύτερη πολιορκία του Μεσολογγίου - Ο Διονύσιος Σολωμός

Δημιουργός παρουσίασης: Απόστολος Αγγελόπουλος


                                                                                                                                                                                                                    
                                                                                  

 Για να μπούμε ακόμη περισσότερο στο κλίμα των δραματικών στιγμών που έζησαν οι πολιορκημένοι Μεσολογγίτες, μπορούμε ν' ακούσουμε ένα απόσπασμα του ποιήματος του Διονύσιου Σολωμού "Ελεύθεροι Πολιορκημένοι" από τη φωνή του Νίκου Ξυλούρη:

23/3/2017

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ ΜΟΝΑΔΩΝ ΜΕΤΡΗΣΗΣ ΜΗΚΟΥΣ ΚΑΙ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑΣ

1) Να κάνετε τις παρακάτω μετατροπές, προσέχοντας πότε έχουμε μονάδες μέτρησης μήκους και πότε έχουμε μονάδες μέτρησης επιφάνειας:

54,2 μ =  .............................. χιλ.

612 δεκ. = ..............................χμ.

77.098 δεκ. = .............................χμ.

632,34 μ. = ............................. εκ.

82.000.000 χιλ. = .................................. χμ.

12,315 μ. = ...........................δεκ.

73,6 χμ. = .....................................εκ. 

916 δεκ. = ..........................μ.

420,1 δεκ. = .............................χιλ.

82,80 εκ. = ........................... μ.

54 στρ. = .............................. τ. δεκ.

12,35 τ.μ. = ...................................τ.εκ.

623 τ.δεκ. = ...................................τ.μ.

32.000 τ.χιλ. = ....................................τ.μ.

12.351 τ.χιλ. = .........................................τ.δεκ.

34,512 τ.χμ. = ....................................τ.μ.

12 τ.δεκ. = .................................τ.μ.

6,45 στρ. = ....................................τ.δεκ.

891.034 τ.εκ. = ....................................τ.μ.

91,2 τ.χμ. = .....................................τ.μ.

19/3/2017

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: ΜΟΝΑΔΕΣ ΜΕΤΡΗΣΗΣ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑΣ

1)   Να  γίνουν  οι μετατροπές :

(θυμόμαστε ότι για τις μετατροπές των τετραγωνικών χρησιμοποιούμε την κατάλληλη «σκάλα»)

3,14 τ.χμ = ..................  στρ.

45,56 στρ. = ................. τ. μ.

569 τ.δεκ. = .................... στρ.

713.651 τ. εκ. = ....................στρ.

9,23 στρ. = ................. τ. δεκ.

612 τ.μ. = ...................  τ.χιλ.

0,32 τ.χμ. = ................... τ. μ.

82 τ. εκ. =  ................... τ. μ.

2) Να γράψετε τους παρακάτω συμμιγείς αριθμούς ως δεκαδικούς:

(θυμηθείτε πώς δουλέψαμε στο τετράδιο)

5 τ.μ.      57 τ.εκ. = ...........

6 τ.δεκ.     9 τ.εκ. = ...........

1 τ.μ.     8 τ.δεκ.     14 τ.εκ. = ..........

6 τ.εκ.      31 τ.χιλ. = ...........

81 τ.μ       3 τ.χιλ. = .......... 

3) Να γράψετε τους παρακάτω δεκαδικούς αριθμούς ως συμμιγείς:

(θυμηθείτε πώς δουλέψαμε στο τετράδιο)

5,9801 τ.μ. = ................

0,0090 τ.μ. = ................

13,000001 τ.μ. = ..............

0,008103 τ.μ. = .............

6, 0130 τ.μ. = .............

19/3/2017

ΕΤΟΙΜΑΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΓΙΟΡΤΗ...

 Καθώς ετοιμαζόμαστε για τη γιορτή της 25ης Μαρτίου, μαθαίνουμε πάρα πολλά για τα γεγονότα που οδήγησαν στην επανάσταση των υποδουλωμένων Ελλήνων. Σίγουρα μια χρονολογία - σταθμός είναι το 1814, μια και τότε ιδρύθηκε η Φιλική Εταιρεία. 

 Πολλές πληροφορίες για το σημαντικότατο αυτό γεγονός μπορείτε να βρείτε εδώ, όπως και στην παρακάτω παρουσίαση:

Η Φιλική Εταιρεία

Δημιουργός παρουσίασης: Σουδίας Γιάννης

18/3/2017
ΤΗΣ ΚΑΚΟΜΟΙΡΑΣ!

 "Της Κακομοίρας", "Ο Μπακαλόγατος" ή απλά "Ζήκος"...  όπως και να πούμε τον τίτλο, δεν παύει να είναι μια ταινία που μας χαρίζει στιγμές γέλιου εδώ και πολλά πολλά χρόνια...

 Βέβαια, σήμερα το βράδυ θα έχουμε την ευκαιρία να δούμε για πρώτη φορά τους πρωταγωνιστές της απίστευτης αυτής κινηματογραφικής δημιουργίας σε έγχρωμη εικόνα:

 Καλή μας διασκέδαση λοιπόν!

18/3/2017

Ο ΓΡΙΦΟΣ ΤΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟΚΥΡΙΑΚΟΥ

 Για σήμερα κάτι που απαιτεί...χρήματα!

 Πάρτε πέντε όμοια κέρματα και τοποθετήστε τα σε ένα τραπέζι, έτσι ώστε όλα να δείχνουν στο πάνω μέρος τους "γράμματα". 

 Ο σκοπός μας είναι να φτάσουμε στο σημείο να δείχνουν όλα "κορώνα", αναποδογυρίζοντας κάθε φορά τρία κέρματα. Κάθε τρία κέρματα που θα αναποδογυρίζετε, θα μετριούνται ως μία (1) κίνηση.  Θα νικήσει αυτός/ή που θα πετύχει να δείξουν όλα τα κέρματα "κορώνα" με τις λιγότερες κινήσεις. 

Προσοχή: Όπως είπαμε, μετράμε ΜΙΑ κίνηση κάθε φορά που αναποδογυρίζουμε 3 κέρματα. Δεν μπορούμε δηλαδή να αναποδογυρίσουμε 2 κέρματα ή 1 κέρμα και να σταματήσουμε.

17/3/2017

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: ΜΕΤΡΑΜΕ ΤΟ ΕΜΒΑΔΟΝ

 Σήμερα στην ώρα των Μαθηματικών ξαναθυμηθήκαμε τις μονάδες μέτρησης του εμβαδού. Τι ακριβώς εννοούμε όμως όταν λέμε ότι "μετράμε το εμβαδόν". Το παρακάτω βίντεο θα σας βοηθήσει να λύσετε τυχόν απορίες που σας έχουν μείνει:

(στη διάρκεια του βίντεο υπάρχουν αναφορές στα "στρέμματα", στα οποία, όπως είπαμε, θα αναφερθούμε πιο αναλυτικά στο επόμενο μάθημα)

17/3/2017

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ ΜΟΝΑΔΩΝ ΜΕΤΡΗΣΗΣ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑΣ

 

1)   Να  γίνουν  οι μετατροπές :

(θυμόμαστε ότι για τις μετατροπές των τετραγωνικών χρησιμοποιούμε την κατάλληλη «σκάλα»)

347,9 τ. δεκ. = …………………… τ.μ.

54 τ. δεκ. = ……………………   τ. εκ.

0,14 τ. μ. = ………………………τ. χιλ.

6 τ. εκ. = …………………………...τ. μ.

14,2 τ. δεκ. = …………………………τ. μ.

12.000 τ. χιλ. = ………………………..τ. μ.

13,849 τ. χιλ. = ………………………τ. δεκ.

0,0001 τ. μ. = ………………………τ. δεκ.

65 τ. δεκ. =  ……………………….  τ. μ.

5,45 τ.εκ. = ………………………….τ. χιλ.

3,1 τ. χμ. = ………………………. τ. μ.

54.654 τ. μ. = ………………………….τ . χμ.

2) Να λύσετε την άσκηση β από τη σελίδα 10 του τετραδίου εργασιών.

16/3/2017

ΦΥΣΙΚΗ: ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΖΟΥΜΕ ΕΙΚΟΝΙΚΑ ΗΛΕΚΤΡΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ

 Στην τάξη είδαμε πόσο εύκολο είναι να κατασκευάσουμε ένα απλό ηλεκτρικό κύκλωμα, αν έχουμε τα κατάλληλα υλικά.

 Με την παρακάτω εφαρμογή θα μπορέσετε να κατασκευάσετε τα δικά σας εικονικά ηλεκτρικά κυκλώματα, χρησιμοποιώντας λαμπάκια, μπαταρίες, καλώδια και διακόπτες: 

(πρέπει να υπάρχει στον υπολογιστή σας το πρόγραμμα Java, για να μπορέσετε να ανοίξετε την εφαρμογή)

Κλικ για εκτέλεση

16/3/2017

ΓΛΩΣΣΑ: ΑΣΚΗΣΕΙΣ

1)  Εντοπίστε  την  αρχή  και  το  τέλος  της  κάθε  παραγράφου  του  παρακάτω  κειμένου  και  δώστε  σύντομους  τίτλους. 

Ο Γάιδαρος και το αλάτι (Μύθοι Αισώπου)

      "Ήτανε μια φορά ένας χωρικός που είχε ένα γάιδαρο και τον χρησιμοποιούσε για να κάνει τις διάφορες δουλειές του. Επειδή ο γάιδαρος τού ήταν πολύ χρήσιμος, τον αγαπούσε και τον περιποιόταν και, πολλές φορές, του συγχωρούσε και τα γαϊδουρινά του πείσματα.
     Μια μέρα, ο χωρικός φόρτωσε κοφίνια με αλάτι το γάιδαρο, και κίνησε να τα πάει στο διπλανό χωριό, όπου θα μπορούσε να τα πουλήσει. Όμως, για να φτάσουν σ' αυτό το χωριό, έπρεπε να περάσουν ένα ποτάμι.  Καθώς λοιπόν το περνούσαν, ο γάιδαρος παραπάτησε και βούλιαξε μέσα στο νερό. Το αλάτι, όμως, μόλις βρέθηκε μέσα στο νερό, έλιωσε κι έτσι ο γάιδαρος σηκώθηκε πιο αλαφρός από μέσα. Ο χωρικός στενοχωρήθηκε πολύ που έχασε το αλάτι, αλλά ο γάιδαρος ήταν πολύ ευχαριστημένος.
    Μια άλλη μέρα, ο χωρικός φόρτωσε ξανά κοφίνια το γάιδαρο, αλλά, αυτή τη φορά, τα κοφίνια είχαν μέσα σφουγγάρια. Ο γάιδαρος νόμιζε πως θα μπορούσε να γλιτώσει και τώρα από το φορτίο του και έτσι, την ώρα που περνούσαν ξανά από το ποτάμι, έκανε πως γλίστρησε και βούλιαξε ξανά μες στο νερό. Όμως τα σφουγγάρια "ήπιαν" νερό και βάρυναν, κι έτσι ο γάιδαρος δεν μπόρεσε να βγει στην επιφάνεια και πνίγηκε…"

2) Να  κάνετε  αναγνώριση  των  παρακάτω  ρημάτων :

Εμείς  φορτωνόμασταν

Αυτός  είχε  ξεφύγει

Αυτοί  θα  στεγνώνουν

Εσύ  θα  έχεις  σηκωθεί  

Εγώ  θα  μαλώνω  

Εσείς είχατε αναρωτηθεί